Actividad integradora I cronograma de actividades semanales

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANALES
	Día
HORA	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES	SÁBADO	DOMINGO
07:00	Tomar pastillas	Tomar pastillas	Tomar pastillas	Tomar pastillas	Tomar pastillas	Tomar pastillas	Tomar pastillas
08:00	Bañarme	Bañarme	Hacer ejercicio	Bañarme	Bañarme	Bañarme	Hacer ejercicio
09:00	Desayunar	Desayunar	Desayunar	Desayunar	Desayunar	Desayunar	Bañarme
10:00	Leer	Leer	Leer	Leer	Leer	Leer	Desayunar
11:00			Bañarme				Leer
12:00	Realizar actividad 1 de la UnADM	Realizar actividad 2 de la UnADM	Realizar actividad 3 de la UnADM	Revisar si me hace falta alguna tarea de mis actividades de la UnADM de la semana	Avanzar en mi tesis	Avanzar en mi tesis	Avanzar en mi tesis
13:00
14:00
15:00	Comer	Comer	Comer	Comer	Comer	Comer	Comer
16:00	Descansar	Descansar	Descansar	Descansar	Descansar	Ir al súper	Quehacer de casa
17:00	Quehacer de casa	Quehacer de casa	Platicar por teléfono con un amigo	Platicar por teléfono con un amigo	Salir con una amiga a tomar un café
18:00			Avanzar en mi tesis	Avanzar en mi tesis
19:00	Cenar y tomar pastillas	Cenar y tomar pastillas			Cenar y tomar pastillas	Cenar y tomar pastillas	Cenar y tomar pastillas
20:00	Dormir	Dormir			Dormir	Dormir	Platicar por teléfono con un amigo ir
21:00			Cenar y tomar pastillas	Cenar y tomar pastillas			Dormir
22:00			Dormir	Dormir
23:00
24:00:00
01:00
02:00
03:00
04:00
05:00
06:00

Reflexión personal:

Yo considero que las actividades que detecté me podrían impedir cumplir con mis compromisos académicos de manera óptima son actividades como la descanso en la tarde, las ocasiones en que programo dormir muy temprano, y el platicar por teléfono son actividades que pudieran ocupar mucho tiempo que podría ser empleado en realizar mis actividades académicas, sin embargo, son actividades de las cuales se puede prescindir por si hace falta dedicar más tiempo al estudio o a los compromisos académicos.

No puse en mi cronograma ver televisión ni ver videos en YouTube porque no los consideré importantes, sin embargo, debo estar consciente de que no debo distraerse con esas actividades porque podrían estropear mi cronograma.

Actividad integradora I FODA

Actividad integradora I cuestionario de teoría de las inteligencias múltiples

Actividad Integradora I

SEMANA DE EVALUACIÓN 1

Del 25 al 30 de julio de 2017

 Indicaciones:

I. Investigar en que consiste la teoría de las inteligencias múltiples, de Howard Gardner y contesta las siguientes interrogantes:

 ¿Cuáles inteligencias reconoces en ti?

Reconozco en mí la inteligencia intrapersonal que es el acceso a los sentimientos propios y la habilidad para discernir las emociones intimas, conocimiento de las fortalezas y debilidades propias porque constantemente me centro en mis emociones y procuro conocerme mejor para poder ser mejor persona.

También reconozco la inteligencia lógico-matemática que es la habilidad de manejar cadenas de razonamientos largas porque constantemente empleo el razonamiento para las situaciones cotidianas.

Asimismo, reconozco la inteligencia interpersonal que es la capacidad para discernir y responder de manera adecuada a los estados de ánimo, los temperamentos, las motivaciones y los deseos de otras personas, lo anterior en virtud de que me siento empática hacia lo que les pasa a las demás personas y puedo comprender cómo se sienten y me duele cuando sufren o me alegra cuando están felices.

 ¿Piensas que la tecnología puede ayudarte a desarrollarlas?

Si, la tecnología ayuda mucho a desarrollar las inteligencias que tenemos y también las que no reconocemos mucho se pueden potencializar con la ayuda de las herramientas que nos proporciona la tecnología como los programas para hacer videos, audios, mapas conceptuales, mapas mentales, presentaciones.

 ¿Qué inteligencia te parece más importante para el futuro de un estudiante en la modalidad a distancia?

La inteligencia lógica matemática me parece la más importante porque nos ayuda a razonar, aunque muchas son importantes como la interpersonal para poder formar equipos de trabajo y colaborar adecuadamente o la intrapersonal en la que reforzamos nuestras habilidades emocionales para poder trabajar mejor en un ambiente virtual.

 ¿Qué aspectos retomas de las sugerencias del Perfil cognitivo? basada en las respuestas que emitiste en la “Etapa 3: Perfil cognitivo”.

Los aspectos que retomo son:

·         Debo realizar trabajos en equipo para exponer mis ideas.

·         Me gusta la idea de reflexionar sobre los temas que estudie mediante la utilización de gráficos y estadísticos que me ayuden a comprender el comportamiento de los sucesos.

·         Al estudiar realizaré una combinación entre los conceptos teóricos y la práctica para resolver problemas

·         Me agrada la sugerencia de pensar en la creación de juegos de palabras que sean divertidos y con un alto grado educativo.

·         Se me facilita el memoriza fechas, poemas, y gráficas que muestren datos relevantes de lo que me interese aprender.

·         También voy a generar mapas mentales, conceptuales o cuadros sinópticos que lleven un orden jerárquico en la información que deseo aprender.

·         Me ayudaría mucho separar la información en todas las partes que la componen

·         Elaboraré guiones para estructurar en orden de complejidad los contenidos que deseo aprender.

·         Utilizaré las analogías como un medio de expresión.

·          Y principalmente aumentaré la cantidad de libros que leo, así como la asistencia a eventos culturales para incrementar mi acervo cultural con el fin de lograr una formación integral sólida y completa.

Mis sentimientos frente a lo aprendido

https://soundcloud.com/bianca-saavedra-608636184/unadm-equipo-7a-audio-tecnologia-ambiental/s-VI4ER

https://drive.google.com/file/d/0B-i6G7yOslNGTlp0eUdXWmVKZ1k/view?ts=59715b0b

https://drive.google.com/file/d/0B-i6G7yOslNGYW5BalRqTmVHTWc/view?ts=597267b4

Con ayuda de mis compañeros, realicé el spot de radio publicitario de la Licenciatura en Tecnología Ambiental.

Primeramente nos pusimos de acuerdo acerca de qué haría cada quién, a mi me tocó dirigir la realización del audio, por lo que encargué a mis compañeros buscaran la música de fondo y contestarán algunas preguntas referentes a la Licenciatura para yo poder realizar el guión.

Una vez que tuve la información de mis compañeros empecé a realizar el guión con base al archivo que se adjunta en la plataforma y viendo algunos videos de spots publicitarios en youtube para darme una idea.

Posteriormente, escribí el guión en word y lo compartí con mis compañeros para que me dijeran si estaba bien, el resultado fue que si les gustó.

Procedí a abrir el programa Audacity el cual ya tenía descargado e importé la música que me enviaron mis compañeros.

Después comencé a grabarme, pero hice muchas pruebas porque había mucho ruido de la calle y de los vecinos.Una vez que me gustó como quedó mi voz en la grabación procedí a eliminar los suspiros y pausas con la herramienta de tijeras que tiene el programa Audacity.

También tuve que ver algunos videos de Audacity para recordar cómo usar el programa y para saber cómo editar mi voz para hacerla más aguda, por lo que hice algunos ajustes a mi voz y a la música.

Agregué música al inicio del canto de unos pájaros para que se escuchara mejor. por último edité el audio y lo escuché varias veces hasta que me gustó cómo quedó.

También ayudé con la elaboración del vídeo enviando fotos relacionadas con la Licenciatura en Tecnología Ambiental a mi compañera Anaid.

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Mapa conceptual aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas.

Retos que nos plantea ser estudiante en línea

Hoy en día estamos inmersos en la sociedad del aprendizaje en la que se da la migración del estudiante de un ámbito pautado, a un entorno de muchas posibilidades.  Respecto a este punto coincido con el autor que con el cambio a una sociedad del aprendizaje también hay un cambio en el estudiante quien ahora es responsable de su aprendizaje y cuenta con distintas herramientas para aprender.

El autor también plantea la importancia de que el alumno migre de la heteronomía a la autonomía del éxito. Asimismo, comenta que son los jóvenes quienes saben manejar y utilizar ampliamente las TIC.

Respecto a ese comentario estoy un poco en desacuerdo con el autor pues es como un dicho que "los jóvenes saben de tecnologías" pienso que ese lema se deriva de que las personas observan que muchos jóvenes cuentan con iphone,   tabletas, y utilizan videojuegos, whatsapp, pero desde mi punto de vista éso no define un manejo de tecnologías de la información y la comunicación porque pienso que falta que esos jóvenes se enfoquen más en el aprendizaje de herramientas y programas  para su aprendizaje como Moodle, Adobe Acrobat Reader, Prezi, aplicaciones de google, etc., y en muchas ocasiones personas no tan jóvenes sí están interesados en el aprendizaje de TIC.

Estoy de acuerdo en que el entorno virtual demanda que el estudiante pueda gestionar su aprendizaje. Yo creo que el aprendizaje que ofrecen los entornos virtuales en efecto demanda a una persona más capaz y con miras al éxito pues se deja a un lado la actitud pasiva del estudiante que prevalecía con el aprendizaje tradicional y se desarrollan habilidades de auto-aprendizaje y la capacidad de innovar utilizando los dos lados del cerebro, por ello concuerdo con el autor. Mi duda es acerca de la diferencia entre ambientes virtuales y entornos virtuales.

El docente brinda apoyo y orienta, motiva y anima, modera y es guía durante todo el proceso. Considero que el docente si es un guía en el proceso de aprendizaje del alumno y que no aporta todo el aprendizaje, sino que es el alumno quien debe allegarse de los medios necesarios para aprender y el docente solo orienta.

La modalidad en línea presenta retos y desafíos porque el alumno tiene que gestionar su tiempo y aprender las técnicas de auto-aprendizaje, además debe poseer habilidades como la organización, la capacidad de resumir, de interactuar con sus compañeros y familiarizarse con la plataforma virtual.

El aprendizaje es responsabilidad del alumno y no del docente, lo que conlleva un cambio de mentalidad en las personas que fueron educadas tradicionalmente y que estaban acostumbradas a que el profesor les transmitía todo el conocimiento, ahora es distinto y es al alumno al que le toca buscar su propio aprendizaje.

El estudiante tiene un papel activo en su aprendizaje al ser él quien dirige qué días estudia, cómo estudia, cómo organiza sus tareas.

El proceso educativo se enfoca más al aprendizaje que a la enseñanza. El estudiante ya no tiene que ser de determinadas características para encajar en un grupo, en los ambientes en línea hay estudiantes de distintas edades, ocupaciones y que viven en lugares distanciados.

Estoy de acuerdo en que el estudiante en línea no espera a que el docente le indique lo que tiene que hacer; toma un papel activo al involucrarse en el proceso como responsable de su aprendizaje; A pesar de que existe flexibilidad en la forma en que organizas tu tiempo para estudiar hay tiempos de entrega de trabajos o los exámenes los abren determinados días para tener un control e ir avanzando.

El estudiante en línea tiene un papel protagónico dentro del proceso educativo porque tiene la posibilidad de plantar sus dudas en el momento en que éstas se presenten y no necesariamente al mismo tiempo que sus demás compañeros por lo que hay facilidad de expresarse en el tiempo que surjan las dudas.

El estudiante en línea tiene la posibilidad de acudir a la red en el momento en que surjan sus dudas, hoy en día se cuenta con muchos vídeos en youtube que explican paso a paso el uso de aplicaciones, además existen revistas especializadas para temas más científicos.

Me he dado cuenta que en plataforma virtual se trabaja mucho en equipo y no como yo pensaba, de manera individual, lo que fomenta el conocimiento de otras formas de pensar y ayuda a aprender mejor

Es muy útil la creación de una agenda pues nos ayuda a organizarnos y a cumplir a tiempo nuestras actividades.

La alfabetización digital es importante porque define una nueva forma de conocer que va acorde con la sociedad de la información.

Existen muchos mitos relacionados con la educación en línea, por ejemplo, que es fácil copiar, que no es lo mismo que ir a la escuela normal, que solamente dejan trabajos, sin embargo, yo creo que como en las escuelas tradicionales hay buenas y malas así también las escuelas en línea y finalmente depende mucho de la clase de alumno que cada uno decida ser, pues su éxito en sus objetivos académicos se verá reflejado en su éxito personal.

En conclusión, hay muchos retos a enfrentar, sin embargo, con el paso firme creo que alcanzaremos nuestros objetivos a través de una correcta organización y disciplina.

Nube de palabras

REFLEXIÓN 

La utilización de programas generadores de nubes de palabras nos permite visualizar las palabras más importantes de un texto, es una técnica de aprendizaje que considero muy útil puesto que puede servir para exponer un tema, para comprender un texto, para centrarse en las ideas principales.

El programa que utilicé para generar mi nube de palabras se llama wordle y lo considero muy amigable puesto que identifica las palabras que asentamos con mayor frecuencia y les asigna un número mayor de tipografía, lo que también me gustó es la combinación de colores que realiza porque facilita la visualización de las palabras y me encantó la forma en que se acomodan las palabras de un texto.

Respecto al texto “El Modelo Educativo de la UnADM” me fue fácil identificar palabras y frases clave y considero que fue más claro el texto con el ejercicio de la nube.

Reflexión sobre la importancia que tiene contar con un perfil completo

Reflexión sobre la importancia que tiene contar con un perfil completo para tener elementos que nos permitan interactuar con el grupo de acuerdo con las características de sus integrantes.

a)   ¿Qué importancia tiene la redacción amplia y completa del perfil?

Es muy importante redactar nuestro perfil ampliamente porque ello nos permite conocernos mejor, identificar las cosas que tenemos en común con nuestros compañeros, conocer los antecedentes escolares o laborales de nuestro equipo nos ayuda a identificar las áreas de conocimiento con las que tienen mayor relación. Aunado a ello nos permite socializar más e interactuar.

    
b) ¿En qué forma el perfil nos permite conocer a nuestros compañeros?

El perfil nos permite conocer a nuestros compañeros para identificar el lugar en el que residen y poder entender sus costumbres, visualizar a qué se dedican para entender en qué horarios tienen tiempo de comunicarse en forma grupal, el perfil nos da un bosquejo general de lo que hacen, sus trabajos, sus pasatiempos, para poder comprenderlos y conocer detalles de lo que son como personas y de lo que los motiva a aprender en línea.

c) ¿Cómo ayuda lo anterior para la construcción de una comunidad de aprendizaje virtual?

El conocer el perfil completo de nuestros compañeros ayuda a construir una comunidad de aprendizaje virtual porque a partir del lugar donde viven podemos establecer horarios que se adecuen a todos, y así poder ayudarnos de manera grupal, también es bueno saber con qué otras herramientas cuentan para tomar en cuenta qué capacidades posee cada miembro de la comunidad de aprendizaje y así poder asignar los roles de acuerdo a los intereses o facilidad de cada persona en la realización de alguna tarea específica.

En general pienso que cada integrante posee características comunes al grupo que ayudan a que haya homogeneidad en la comunidad de aprendizaje y características distintas en cada miembro del grupo que ayudan a identificar las fortalezas y las debilidades de cada uno para tomarse en cuenta y poder trabajar mejor.

BIENVENIDA

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